圖片來源：國立臺灣科學教育館
去年暑假，我到台北士林科教館參觀「NASA一場人類冒險」特展。這個特展分為：啟程、探索、狂熱、突破、堅忍、創新、參與、體驗等八大館。在展場裡面，不只有來自美國太空總署（NASA）超過300件實際參與過太空任務的寶物，也可以看到許多火箭、太空梭、太空船等大型展示品，還能體驗虛擬無重力太空艙的感覺。經過短短的三小時參觀之後，我對太空世界有不僅有了初步的認識，更產生想要繼續一探究竟的興趣。
在這一場展覽裡，是什麼因素讓太空科技所知有限的我，得以學到知識並產生興趣？我認為是專業「策展」（curation）的效果。
什麼是「策展」（curation）呢？
城邦集團首席執行長何飛鵬先生曾提出「完整的策展」之概念：
curation = content + context + comment + conclusion
把一個訊息，賦予關係、提出看法、並說出結論，就是策展。
首先，策展人聚集數量龐雜的太空物件，經過篩選與分類，創造有意義的內容(content)，用不同方式分區展示。然後，佈置展示的環境、時機、氛圍、呈現的方式等，讓這些內容形成有連結關係的脈絡（context）。接著，透過鋪陳，說出合乎邏輯且與目標觀眾相關的看法或意見（comment），帶領觀眾理解偉大的太空任務歷史故事。最後，對於整體展覽內容所形成的含義，給予明確的結論（conclusion）。
這次參觀展覽的經驗，對我來說，是一趟印象深刻且收穫豐富的學習。在參觀之後，我一直思考著：要如何把科教館的策展概念運用在教育訓練上，讓員工的學習活動像參觀展覽一樣，多元、實用又有趣呢？
隨著行動載具的技術日新月異，行動/微學習（Mobile/ Micro Learning）已經成為潮流趨勢，個人取得資訊內容的方式變得更簡便，因此，企業教育訓練的重點不在於「創造」更多的內容，而是去思考如何「重組」現有的訓練內容。
前面提到的「NASA一場人類冒險」特展，展場裡眾多的太空物件，並非由策展人所「創造」，策展人做的是「重組」的工作，藉由規劃不同的館區，把相關的物件組合在同一區，讓觀眾在看完每一個館區的物件後，就能對此主題有概括的了解。
在此，我仿效策展人的角色，將策展概念應用於企業訓練，試著規劃一個以「翻轉領導力－引領組織成長的創新思維」為主題的訓練策展架構：
一般的訓練規劃，包括：課程名稱、上課對象、課程目的、課程內容等，這些項目大致上可以轉化並對應到策展架構裡的展覽名稱、目標觀眾、展覽主旨、展區名稱、展品選件。
但是，策展的重點不在內容產出，而是內容重組。因此，有別於以往著重單一門課的訓練規劃，企業訓練人員需要針對訓練主題收集各種素材，規劃不同的展區，篩選並組合一系列具有關連性的課程。
以策展的概念來看我提供的例子，可以解讀為：在「翻轉領導力－引領組織成長的創新思維」展場裡，規劃了好書導讀、線上學習、實體課程等三個展區，每個展區分別挑選三項和創新思維有關的書籍、影音和課程，這些素材以不同的方式呈現，讓來到展場的主管人員，透過混成學習模式培養創新思維。
寫到這裡，我發現，將規劃企業訓練視為策展活動，也算是一種創新思維。從事企業訓練的朋友，不妨翻轉自己的思考，當個訓練的策展人吧！
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